美国的标志

探索K-12工程教育的内容标准

项目状态
完成
2017年6月14日
9月
20
2010
赞助商
美国国家科学基金会.D. 贝克特尔,小. 基金会和PTC, Inc.
最终报告
K-12工程教育标准?
创作的机构mg游戏app-apple app store-mg游戏下载排名-mg游戏app有限公司
出版日期2010年1月1日
下载
相关新闻
  • K-12工程标准新报告发布
    2010年10月1日，星期五
    NAE的一份新报告着眼于在K-12阶段为工程教育制定标准的价值和可行性. STEM教育中存在三个学科的内容标准——科学, 技术, 还有数学——但不是工程学.  一些证据表明 ...
    阅读更多
k - 12教育
相关链接
返回结果
评估开发和实施K-12级工程教育内容标准的潜在价值和可行性.
目标
  • K-12工程教育标准? 断言在K-12阶段提供工程教育对国家和学生个人都有相当大的潜在价值. 虽然有可能制定K-12工程教育标准, 该研究的作者委员会得出结论，实施将是有问题的. 而不是开发新的, 独立的工程标准, 该报告提出了两种利用现行标准来提高美国K-12工程教育质量的方法.

STEM教育科学的三个学科已经制定了内容标准, 技术, 还有数学——但不是工程学. 到目前为止, 在K-12学生中，接触工程相关材料的人数不多，但数量在不断增加, 有限但有趣的证据表明，工程教育可以激发兴趣，提高对数学和科学的学习，以及提高对工程和技术的理解. 有了这样的背景, 一个合理的问题是，标准是否会提高K-12教育中工程学的质量并增加教与学的数量.

K-12工程教育标准? 断言在K-12阶段提供工程教育对国家和学生个人都有相当大的潜在价值. 虽然有可能制定K-12工程教育标准, 该研究的撰写委员会得出结论，这些标准的实施将存在问题. 而不是开发新的, 独立的工程标准, 该报告提出了两种利用现行标准来提高美国K-12工程教育质量的方法.

第一种方法, 输液, 将工程相关的学习目标嵌入到其他学科的现有标准中(例如.g.、数学). 这在修订州或国家标准时最容易做到. 第二种方法, 映射, 工程学中的“大想法”与其他学科标准中的重要概念之间是否存在联系, 比如科学. 

注入和绘图都需要在最重要的概念上达成共识, 技能, 以及工程学中的思维习惯. 就这些核心思想达成一致可被视为制定标准的第一步, 但这并不一定会导致成熟标准的发展. 除了在这些核心思想上达成一致, 研究委员会建议为K-12教学材料的开发制定指导方针, 更多关于儿童如何学习工程概念和技能的研究, 以及正在进行的评估研究，以跟踪K-12工程教育改进的影响.